孩子身心等诸多方面的发展是有规律的，这规律包括发展的不平衡性、顺序性、阶段性及差异性等。父母应首先尊重这些规律，关注孩子在身体和心理两方面所产生的量和质的变化，不断地启发、诱导、鼓励他们开掘自己身上所蕴藏的巨大的发展潜能。同时，还要认识到，孩子作为发展的人，还是不成熟的人，不能要求他十全十美，对他求全责备，要鼓励他从缺陷与矛盾中找到发展的动力和方向。把孩子作为一个发展的人对待，就要理解他身上存在的不足，允许他犯错误，使他明白失败仅仅是一个过程，一个从学习到最终成功的过程，让他彻底放下“怕错误”的包袱。只有这样，才能极大的激发孩子想象和创造的激情，使其不断进步和发展。

　　一对美国父母看着孩子正在错误百出地做游戏，却坦然地作壁上观。有人问他们为什么不指点一下孩子，他们说：“不能啊！犯错误也没啥，他们的悟性都要从错误中得来。这么快就告诉他们，生活还有什么乐趣？”

　　孩子在成长过程中有着各方面的需求，包括其失败后获得的认知的满足感，作为父母必须认识到这一点，从而确立为孩子的终身发展着想的现代育人观，以发展的眼光看待孩子，建立民主、宽松、和谐的成长氛围，培养孩子自信、自强、完善自我的能力，而这些正是孩子成才必备的也是最基准的条件。

　　鼓励孩子犯错误，就要求父母放弃扮演孩子人生道路上的“清障工”的角色，该由孩子自己做的事情，就要敢于放手让他们去大胆地想、大胆地做、大胆地试，不要因为他们做不好、易出错误就越俎代包，更不能因为他们一个天真的想法犯了错就横加指责，甚至棍棒相加。只要有利于他们思维的创新，有利于他们身心的健康成长，就应该允许并鼓励他们犯一